Klasse 9

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Unser Schülersprecher, Paul, verbringt drei spannende Monate in der Asha International School in Khorda, im Bundesstaat Odisha im Süd-Osten Indiens.

Als das Schulleiterehepaar Babi Pani und seine Frau Simone Pani im April letzten Jahres während ihres Deutschlandaufenthaltes in Pauls Klasse die Asha International School vorstellten, war die Neugierde des Vierzehnjährigen geweckt. So fragte Paul kurzerhand, ob er für einige Monate nach Indien kommen und Land und Leute, vor allem aber das dortige Schulsystem kennenlernen könne.

Simone Pani ist eine langjährige Bekannte von Pauls Lehrer Daniel Riediger.

Familie Pani war spontan von Pauls Idee begeistert und luden ihn nach Asha ein. 

Damit Paul die weite Reise nicht allein antreten musste, gesellte sich noch die frühere Immanuel-Grundschülerin, Merle, die jetzt die 9. Klasse des Ratsgymnasiums in Stadthagen besucht, dazu. Die beiden Neuntklässler leben im Haus der Familie Pani, zusammen mit ihren Gastgeschwistern Lisa, Aron und Robin, das Haus liegt auf dem umzäunten und bewachten Schulcampus, recht ländlich und etwas außerhalb von Khordha. Für den naturbegeisterten Paul gibt es hier viel Neues und Interessantes zu entdecken, besonders die vielen Hunde , aber auch interessante Pflanzen haben es ihm angetan.

Der Schultag in der Asher International School beginnt um 8:30 Uhr mit einer Morgenversammlung, die jeweils von einer Klasse vorbereitet wird. Es wird unter anderem gebetet, eine Ermutigung für den Tag geteilt und gemeinsam die Nationalhymne gesungen. Paul und Merle besuchen die 8. Klasse, die Fächer sind ähnlich wie in Deutschland, Zusätzlich werden die Landessprachen, Oria und Hindi, unterrichtet. In der letzten Stunde findet viermal wöchentlich Sportunterricht statt. Bei Temperaturen von derzeit 31 Grad kommt Paul ganz schön ins Schwitzen, im März sollen die Temperaturen noch auf 40 Grad ansteigen. Paul ist dankbar, dass der Besuch in Asha nicht im indischen Sommer stattfindet, dann kann das Thermometer bis zu 50 Grad klettern. 

Der Unterricht findet auf Englisch statt, in der Asha International School. Paul und Merle können gut folgen, manchmal übersetzt Gastbruder Aron. Aron spricht fließend Deutsch und Englisch, sowie Hindi und Oria. 

In Mathe werde viel schneller vorangegangen als in Deutschland, dafür etwas weniger in die Tiefe, die Bewertung sei strenger. Der Unterrichtstag endet um 15:00 Uhr, 

 es gebe viel mehr Hausaufgaben, das heißt 1-2 Stunden Studierzeit am Nachmittag. Manchmal kann auch mal samstags in der Schule Unterricht stattfinden.

An den Wochenenden durften Paul und Merle mit ihrer Gastfamilie die nahegelegenen Städte mit beeindruckenden Einkaufszentren, farbenfrohen Märkten und interessanten Sehenswürdigkeiten erkunden. Indisches Essen schmeckt Paul und Merle ausgezeichnet, es werde allerdings auch manchmal international gekocht.

Auf die Frage, was Paul bisher am meisten beeindruckt hat, nennt er den respektvollen Umgang der Schülerinnen und Schüler untereinander und auch gegenüber den Lehrkräften. So erheben sich beispielsweise Schüler, sobald ein Lehrer den Klassenraum betritt und bevor er ihn wieder verlässt. Paul ist Schülersprecher der Immanuel-Gesamtschule und freut sich bereits, neue Ideen und Anregungen in seine Heimatschule einzubringen.

Klasse 9 und 10 der Immanuel-Gesamtschule lernen im Rahmen der gemeinsamen Klassenfahrt das Leben in einer Universitätsstadt kennen. Neben einer Stadtführung, einer Rallye und einem Museumsbesuch stehen auch gemeinsame Aktivitäten wie Bowling und Trampolinspringen auf dem Programm. Ein besonderer Segen war beim gemeinsamen Lobpreis mit den Jesus Freaks Münster zu spüren. Vielen Dank an die tolle Band. Den Abschluss der Klassenfahrt bildet ein Theaterbesuch.  Besonderen Dank gilt dem Förderverein, der die Abschlussklasse finanziell unterstützt hat. 

Um die schönen Tage des anbrechenden Herbstes zu nutzen, verschlug es Klasse 8 zu einem Unterrichtsgang in den Wald. Hier konnten sie im Selbstversuch nachempfinden, wie aufwändig es ist, nur mit Hilfe von Naturmaterialien Bänke oder Tische zu bauen. Auf diese Weise nähern sich die Schülerinnen und Schüler dem Leben indigener Völker und lernen gleichzeitig etwas über Teamarbeit an konkreten Bauprojekten.

Wie heißt der größte Süßwasserfisch der Welt?

In der vergangenen Woche besuchten die Fünft- und Sechstklässer der Aquaristik-AG den Aquaristik-Fachhandel Aquapro2000 in Bückeburg 

Geschäftsführer Henning Todte empfing die gespannten SchülerInnen zunächst an den Gartenteichen, wo die großen Kois bestaunt wurden. Dass Kois in Japan auf der Speisekarte stehen, verwunderte einige der AGler. Auch ein Stör war dort zu sehen – und aus einem Quiz eine Woche zuvor wussten alle, dass es sich dabei um die größte Süßwasserfischart handelt.

Besonderes Interesse weckte bei den begeisterten Hobby-Aquarianer der Meerwasserbereich mit seinen Doktorfischen, Seepferdchen, Garnelen und Seesternen. Ein Korallenskelett durfte angefasst werden, giftige Anemonen wurden gezeigt und erklärt. Die Fragen gingen den Schülern nicht aus, Todte antwortete geduldig und die Augen wurden immer größer.

Als absolutes Highlight durfte sich die Gruppe schließlich noch in einem Bereich umschauen, der sonst den Mitarbeitern vorbehalten ist: das Aufzucht- und Quarantänebecken samt umfangreicher Technik und Zubehör. Dies ist erforderlich, da Aquapro2000 einen Großteil des Umsatzes mittlerweile durch Versandhandel macht. 

Zum Abschluss durften sich die Schülerinnen und Schüler aus einem reichhaltigen Angebot an Infobroschüren und Aquaristikzeitschriften bedienen. Auch ein Wassertest-Set gab Herr Todte den Immanuel-GesamtschülerInnen noch mit auf den Weg. Damit ist klar, was in der kommenden Woche bei der AG zurück in der Schule ausprobiert wird.

Die Immanuel-Schule dankt Aquapro2000 für das Sponsoring und die gelungene Partnerschaft.

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Über seine umfangreiche Mineraliensammlung referierte heute auf sehr anschauliche Weise ein Sechstklässler. Seine Mitschülerinnen und Mitschüler bestaunten die Exponate und erfuhren viel Interessantes über die Entstehung von Kristallen.

Farben haben eine starke Wirkung auf Menschen. Das hat verschiedene Gründe: Zum einen rufen bestimmte Farben erlernte Assoziationen wach, wie rot für die Liebe oder grün für Hoffnung. Zum anderen können Farben unsere Stimmung und unser Wohlbefinden beeinflussen. Kinder reagieren sogar besonders sensibel auf die Wirkung von Farben, da sie einen noch intuitiveren Zugang als Erwachsene zu ihnen haben. In Klasse 5 galt es als Langzeitaufgabe im Distanzlernen im Fach Kunst zum Thema „Farben und Stimmungen“ mit Wasserfarben zwei Bilder anzufertigen. Ein Bild sollte durch Wahl geeigneter Farben eine traurige Stimmung ausdrücken, ein weiteres eine fröhliche Stimmung. Viele der eingereichten Bilder spiegeln wider, welch‘ starken Einfluss die Corona Pandemie und ihre Auswirkungen auf die Stimmung der SchülerInnen haben.

Etwas ausgedünnt wegen eines hohen Krankenstandes stürmte die Hälfte der Klasse 9 am großen Wandertag der Immanuel-Schule das Übersee-Museum in Bremen. Neben eigenen Entdeckungen und interessanten Erkundungen auf eigene Faust, bei der sich der ein oder andere ungeahnte Spezialist zu erkennen gab, erhielten die Schülerinnen und Schüler bei einer 60 minütigen Führung zum Thema "Globalisierung" einen Einblick in eine immer mehr vernetzte und aufeinander angewiesene Weltbevölkerung, in der wir alle unsere Lebenswege mit Gottes Hilfe einweben dürfen.

Vajta liegt 150km südlich von Budapest.  Vier Tage lang nahmen drei unserer Neuntklässler, begleitet von ihrem Schulleiter, Oliver Jokisch, an einer europaweiten Konferenz für christliche Schüler teil. Veranstalter ist die ACSI (Association of Christian Schools International), deren Mitglied die Immanuel- Bildungseinrichtungen sind. 235 Schülerinnen und Schüler aus 11 Ländern und 22 Schulen nahmen teil - nicht nur aus Europa, auch Indonesien und Guatemala waren dabei!

Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler zu ermutigen und auszurüsten, ihren Glauben an ihre Mitschüler weiterzugeben.

Es gab Lobpreis, Predigten, Gebetsrunden, Workshops, Diskussionsrunden, Sport und Spiel, uvm. Schulleiter Jokisch bereicherte die Konferenz durch zwei Workshops und zwei Predigten. 

Als beim Abschluss Worship über zweihundert Schülerinnen und Schüler, jede/r in der eigenen Sprache „Amazing Grace“ sangen, war das Gänsehaut pur.  Die Band hörte irgendwann auf zu spielen, aber die Jugendlichen sangen weiter, so dass auch die Band wieder einsetzte. Ein kleiner Vorgeschmack auf den Himmel. Vor und nach der Konferenz war noch etwas Zeit für Sightseeing in der wunderschönen Stadt Budapest. 

Wir sind dankbar für Bewahrung auf der Reise, neue Freundschaften, tiefe Erfahrungen und Impulse, die es nun gilt in den Schulalltag einzubringen. 

 Wiederholen und intensives Üben von Lerninhalten, das steht bei „Upgrade“ auf dem Programm. Jeden Donnerstag lernen die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5, 6, 7 und 9 die Grundlagen in Mathe, Lesen und Rechtschreiben und Englisch. Darüberhinaus gibt es eine Einführung ins Tastaturschreiben, in Word und in Power Point. Der Kurs kann durch sich „Freitesten“ vorzeitig beendet werden.

Weißt du, wie das Meer klingt? Die Tiefen des Ozeans? Das Brausen der Wellen? – Die Klassen 5 und 6 unserer Gesamtschule besuchten in Hannover mit dem Orchester-Detektiv ein besonderes Konzert: „Die Seejungfrau“. Alexander Zemlinsky komponierte diese Fantasie in drei Sätzen für großes Orchester nach einem Märchen von Hans Christian Andersen. Der erste Blick in den große Sendesaal des NDR brachte SchülerInnen und Begleitpersonen zum Staunen – sie sahen ein großes Orchester mit unglaublich vielen Streichinstrumenten, zahlreichen Blechblasinstrumenten und zwei wunderschönen goldenen Harfen. Gespannt erwarteten die Immanueller die Klänge des Meeres, welche dann mal ganz leise und geheimnisvoll, dann aber auch laut und stürmisch anmuteten. Besonders imposant war die Musik zu der Hochzeit des Prinzen auf dem Schiff. Der Orchester-Detektiv las das Märchen vor und immer wieder lauschte das Publikum den Klängen des Meeres. Auch einige ganz besondere Instrumente wurden von den Musikern vorgestellt – da war zum Beispiel die Kontrabasstuba, mit der durch ihre Größe unglaublich tiefe Töne erzeugt werden konnten. Aber auch Instrumente, die fast gleich aussehen, wie die Oboe und das Englischhorn weckten das Interesse der Schülerinnen und Schüler.

Umrahmt wurde das Konzert mit einem Fußmarsch vom Hauptbahnhof Hannover bis zum NDR-Sendesaal und nach dem Konzert wieder zurück. Hier lernten die Immanueller einige Sehenswürdigkeiten von Hannover kennen, sie kamen an der Aegidienkirche, einer imposanten Kirchenruine, und auch am Maschsee vorbei. Die größte Sensation auf diesem Weg war die Bauweise des Sprengelmuseums, hier wurde sowohl auf dem Hinweg als auch auf dem Rückweg eine „Bewegungspause“ eingelegt.

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Einige Schülerinnen und Schüler der Kasse 5 übten sich im freien Vortrag und stellten der Klasse ihre besonderen Hobbies vor. So lernten die Fünftklässler etwas über das spannende Hobby Kartfahren und durften auch die Ausrüstung dafür bestaunen (Helm und Handschuhe).
Auch das Hobby Luftgewehr/Lichtpunktgewehr schießen im Schützenverein "Freie Hand Kleinenbremen" wurde eindrücklich vorgestellt. Treffer werden nicht Punkte sondern Ring genannt, auf jeder Scheibe gibt es 10 Ringe. Die sogenannten Lichtpunktgewehre, hörten die Kinder, gelten nicht als Waffe, da sie keine Munition erforderten, sondern nur ein Laserstrahl abgeben. Auch Wettkämpfe werden besucht von dem begeisterten Sportschützen, welcher schon zweimal Jugendkönig Vize geworden ist und weitere zweimal Vereinsmeister.

Die Fünftklässlerinnen und Fünftklässler haben eine Urliste erstellt und ihre Hobbys, Lieblingsamahlzeiten, Sportarten, Geschwister und vieles mehr erfasst. Nun geht's an's sinnvolle Erfassen der Daten. Sie lernen die Daten in Form von Balken-, Säulen-, Kreis oder Strichdiagrammen darzustellen. Dabei erfahren sie eine ganze Menge über ihre neuen Mitschüler und staunen über so manche Besonderheiten, wie interessante oder ungewöhnliche Hobbies, wie Frisuren machen oder Lichtpunktgewehrschießen. 

Ob bei der Post, in einer Buchhandlung, einer Tischlerei, einem Restaurant, bei der Sparkasse, beim Immobilienmakler, im Taubblindenwerk oder in der Kapelle des Schlosses, die Praktikumsstellen unserer Neunklässler waren vielfältig. In den meisten Fällen durften sie richtig mit anpacken, sich ausprobieren, eigene Ideen einbringen, einfach mal etwas ganz Neues kennenlernen oder aber die Arbeitsstelle eines Elternteils besuchen. Für einige war es bereits ein Vorgeschmack auf die Zeit nach der Schule und bei so manch' einem gibt es nun mehr Klarheit im Hinblick auf seine Berufswunschvorstellungen.

Einfach herrlich ist es, wenn sich einer unserer Schüler zu Jesus bekennt und dieses Bekenntnis mit der Taufe besiegelt. Paul aus Klasse 8 hat am Sonntag diesen Schritt getan. Einige Mitschüler, Pauls Klassenlehrer, weitere Lehrerinnen, Schulbegleiter, die Sozialarbeiterin und die FSJ-lerin waren dabei und haben das herrliche Fest mit Paul und seiner Familie gefeiert. Als Taufvers hat sich Paul 1. Johannes 4 Vers 16 ausgesucht: „Und wir haben erkannt und geglaubt die Liebe, die Gott zu uns hat: Gott ist Liebe; und wer in der Liebe bleibt, der bleibt in Gott und Gott in ihm.“ Wir gratulieren dir, lieber Paul, als Immanuel-Team und freuen uns mit dir! 

Menschen und Gesichter formen - Gott schuf den Menschen aus einem Stück Lehm. Die Schülerinnen und Schüler haben in diesem Bewusstsein mit Begeisterung aus Ton Gesichter und Figuren geformt. Dabei wurden verschiedene Techniken genutzt. Gesichter entstehen aus einer Halbkugel, indem auf der einen Seite ein Hohlraum gewölbt wird und auf der anderen Seite Vorsprünge im Gesicht wie die Nase herausgezogen werden. Größere Figuren, z.B. ganze Menschen entstehen durch Herausschneiden der Figur aus einer Tonplatte. Und die besonders Kreativen versuchten eine Figur von unten nach oben aufzubauen. Konzentriertes Arbeiten verhalf allen zu einem Erfolgserlebnis.

In den Methodentagen der Gesamtschulklassen 5 und 6 wurde vor den Osterferien zum Thema „Reisen in Deutschland“ der gemeinschaftliche Entscheidungsprozess geübt und das soziale Miteinander im Vierer-Team. Wer übernimmt welche Aufgaben? Wohin wollen wir reisen? Mit welchem Wohnmobil wollen wir reisen? Welche Sehenswürdigkeiten gibt es auf unserer Route, welche wollen wir besichtigen?

Außerdem wurde geübt einmal vor der Klasse zu stehen und das Gruppenergebnis zu präsentieren. Die Arbeitsergebnisse der Gruppen wurden zudem in Plakatform festgehalten.

Die Schülerinnen und Schüler waren sich einig: Deutschland ist keinesfalls „lame"!

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Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 5 begaben sich auf eine Zeitreise in die Vergangenheit und beschäftigten sich mit den ältesten Kunstwerken der Welt. Im Kunstunterricht wurden sie selbst zu "Höhlenmalern" und stellten Menschen, Tiere und Jagdszenen dar. Dafür wurden zunächst Gipsplatten gegossen. Anschließend experimentierten sie mit selbst angemischten Naturfarben, bei denen Kakaopulver, Kurkuma, Paprikapulver und Tonerde als Farbpigmente dienten.Der Begriff  Parientalkunst wird von lat. paries (Wand) abgeleitet und bezeichnet die zur Wand gehörende Kunst.

Im NAWI Unterricht der Klasse 5 ging es um das Auge und um optische Täuschungen. Einige Schülerinnen und Schüler hatten sich ein Spezialgebiet ausgewählt und referierten im freien Vortrag über das Auge, die Kurz- und Weitsichtigkeit, den grauen Star und über optische Täuschungen. Plakate und gebasteltes Anschauungsmaterial veranschlichten die Vorträge der Schülerexperten.