Wie leben, essen, spielen Kinder in verschiedenen Ländern? Im Rahmen einer Projektwoche der Klassen 1 bis 6 haben unsere SchülerInnen eine Woche lang hineingeschnuppert in das Leben von Kindern in anderen Ländern. Bereist wurden Burkina Faso, China, die Vereinigten Staaten von Amerika, Russland, Venezuela, Neuseeland, Frankreich und Kenia! Zum Abschluss wurden im Rahmen eines Tags der offenen Tür die Ergebnisse der Projektwoche der Öffentlichkeit präsentiert. Es gab ein Mitmachprogramm für Interessierte und Schulführungen durch ein Schülerexpertenteam.
 

Eines unserer Viertklässlermädchen erspielte beim diesjährigen Schulschachturnier den Pokal für das beste Mädchen! Der Turnierleiter, Detlev Bilinski, gratuliert der Vierklässlerin herzlich.

Gleich zu Anfang des neuen Halbjahres hatte die Klasse 4 eine Einladung erhalten: Die Oberschule und insbesondere die Klasse 10 luden ein zum Sporttag.
Voller Freude und großer Erwartung marschierte die Klasse 4 um 8 Uhr morgens in Richtung Oberschule. Dort wurden die SchülerInnen und ihre Begleiter herzlich begrüßt. Nun hieß es umziehen und aufwärmen. Endlich konnten die Viertklässler die große Turnhalle stürmen. In der Halle erwartete sie ein breitgefächertes Sport- und Ausdauerprogramm - vom Zielwerfen in den Basketballkorb über Balancieren bis hin zu Seilspringen. Nach dem Stationslauf hatten die Immanueller das Vergnügen, bei einem Völkerballturnier gegen die Zehntklässler der Oberschule anzutreten.  Der Sporttag endete mit einem gemeinsamen Rundgang durch das Schulgebäude und anschließendem freiem Spiel am Klettergerüst. Ein herzliches Dankeschön an das Lehrer-Schüler-Team der Oberschule!

Zum Ende eines jeden Halbjahres ehren wir SchülerInnen der Immanuel Grundschule wegen besonders bemerkenswertem Sozial- bzw. Arbeitsverhalten. Hierbei liegt der Fokus auf dem jeweiligen Streckenabschnitt. Wer hat in Anbetracht seiner/ihrer individuellen Stärken und Schwächen Bemerkenswertes geleistet/gezeigt? Herzlichen Glückwunsch und weiter so! 

Jeder von uns möchte besonders sein und hat den Wunsch geliebt zu sein, so wie er oder sie ist.
So geht es auch Punchinello. Im Rahmen des jahrgangsübergreifenden Lektüreprojektes "Du bist einmalig" beschäftigten sich die Schüler der Klasse 3 und 4 mit der Geschichte von Punchinello, einer kleinen Holzpuppe des Volkes der Wemmicks. Punchinello war auf der Suche nach seinem wahren Wert und machte wie fas alle anderen Wemmicks seinen Wert von seinen Fähigkeiten und Können abhängig. Im Volk der Wemmicks war es so üblich, einander Sticker - Sterne für gute Leistungen und graue Punkte für schlechte - anzustecken. Übersät von grauen Punkten, sieht Punchinello sich als Versager. Der Besuch bei Eli, dem Holzschnitzer lässt Punchinello doch die Wahrheit über sich selbst erkennen.
Im Unterricht beschäftigten sich die Kinder mit der Frage, wie es Eli gelingt, Punchinello seinen wahren Wert erkennen zu lassen.
Als zusammenfassendes Ergebnis hielten die Kinder fest, dass Eli  Punchinellos Wert nicht von seiner Leistung oder seinen Fähigkeiten abhängig macht. Für Eli zählt allein Punchinellos Einmaligkeit und die Tatsache, dass er ihn so liebt, wie er ihn geschaffen hat. Punchinello erkennt, dass die Meinung der anderen Wemmicks nebensächlich ist, da es allein darauf ankommt, was Eli über ihn denkt.

"Zwei haben es besser als einer allein, denn zusammen können sie mehr erreichen" (Prediger 4, 9-12).
Dies war der Wochenvers, mit dem sich die SchülerInnen der Klasse 4 in den letzten zwei Wochen im Rahmen des guten Gedankens näher beschäftigt haben. Zunächst wurden Gründe gesammelt, warum es zwei besser haben als einer allein, indem die Schülerinnen und Schüler einander persönliche Erlebnisberichte erzählten, in welchen die Bedeutsamkeit  des "Zusammens" eine wichtige Rolle spielte.
Als Gründe wurden zum Beispiel genannt, dass man zu zweit in einer kürzeren Zeit mehr Dinge bewältigt als einer allein. Um die Wichtigkeit des Verses noch genauer zu verstehen, wurde gemeinsam biblische Geschichten wie die des barmherzigen Samariters betrachtet.
Als gemeinschaftliche Aktion passend zum Wochenvers plante Klasse 4 ein gemeinsames Frühstück, um den Vers in die Praxis umzusetzen.
Tatkräftig packten alle mit an, sei es beim Tische oder Stühle stellen oder beim Tisch decken. Jeder half mit. Insgesamt war das Frühstück eine gelungene Aktion, und die Klasse 4 durfte ganz praktisch erleben, dass zusammen mehr geschafft werden kann als allein.

Einander noch besser kennenlernen, gemeinsam die Umgebung entdecken, dazu war reichlich Zeit für unsere 21 Viertklässler während ihrer Klassenfahrt nach Mardorf am Steinhuder Meer. Es gab eine spannende Moorwanderung, eine Bootsfahrt zur Insel Wilhelmstein mit Cafébesuch, einen Schokotag und ganz viel Zeit zum Draußenspielen, Kickern, gemeinsamen Singen und vieles mehr. Einige Schüler wollten am Schluss gar nicht mehr nach Hause fahren.

In der Mathestunde der Klasse 4 wurde gestaunt: Das Volumen eines Tausenderwürfels können sich die Kinder noch vorstellen, denn das ist so groß wie das eines Liters. Ein Liter Milch oder Saft, da kann jeder etwas mit anfangen. Einen Tausenderwürfel nennt man auch Kubikdezimeter. Wie viele Kubikdezimeter passen in einen Kubikmeter? Dies galt es auszurechen.
Viel spannender war dann aber die Frage: Wieviel Kinder passen in einen Kubikmeter?
Kurzerhand wurden die Kanten eines Kubikmeters mit Kunststoffstangen zu einem entsprechend großen Quader zusammengesteckt. Dann sind die Kinder hineingekrabbelt und waren überrascht, wie viele von ihnen das Volumen eines Kubikmeters ausfüllten.

Mathe zum Anfassen!

Ein Stück Alufolie, eine Bleistiftmine, ein Stück Plastik, eine Apfelspalte, eine Glasscherbe, ein Stück Papier? Welche Stoffe leiten? Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4 finden es mit Hilfe eines Stromkreises heraus.

Die Klassen drei und vier tauchten für zwei Wochen intensiv in die moderne Kunst des 20. Jahrhunderts ein. Hierbei beschäftigten sie sich mit Bildern, Plastiken und Installationen, die das Thema „Essen“ aufgriffen und in interessante Kunstwerke umsetzten. An insgesamt 8 Stationen lernten sie verschiedene Kunstwerke internationaler Künstler kennen. Diese reichten u. a. von Meret Oppenheims „Frühstück im Pelz“ Installation von 1936 über Andy Warhols Bild „Campbells Suppendosen“ (1968) zu Reiner Ruthenbecks Plastik „Tisch auf Stahlstäben“ von 1984. Nach einer Bildbetrachtung überlegten sich die Schüler in ihren jahrgangsübergreifenden Vierergruppen Geschichten zu den Kunstwerken. Im Anschluss bearbeiteten sie die Kunstwerke weiter und gestalteten so ihr eigenes Werk. So wurde das Frühstück im Pelz in ein Rollenspiel umgesetzt, in eine eigene Lebensmittelverpackung zog ein Fantasiewesen ein und ein Tisch machte sich auf eine Reise. An allen Stationen gab es unterschiedliche Materialien zum Gestalten. Es wurde geknetet, mit Bunt-, Filzstiften, Fingerfarbe und Tusche gemalt, geklebt, verkleidet und fotografiert. Die Kinder waren voller Schaffensdrang. Ihre Werke können in den Klassen 3 und 4 und auf den Fluren davor bewundert werden.

Was ist ein Würfelnetz und wieviele verschiedene gibt es eigentlich? Und was sind ihre Charakteristika? Es wurde in Gruppen überlegt und probiert, und die SchülerInnen sind zu interessanten Ergebnissen gekommen.

Wie heißen die Bundesländer von Deutschland, und in welcher Himmelsrichtung liegen sie? Und welches sind die im Norden, Osten, Süden und Westen angrenzenden Bundesländer? In Gruppen erstellen die SchülerInnen Übungskarten und fragen sich gegenseitig ab. Das wird in den nächsten Tagen wiederholt, bis alle Bundesländer "sitzen" ;) .

This is the story of the hen and the bee, it's written in a rhyme!
A, B, C, D, E, F, G, on the farm there is a bee,

H, I, J, K, L, M, N, it lands directly on a hen,

O, P, Q, R, S, T, U, and asks her friendly: "How are you?"
V, W, X, Y, Z, "I'm fine, but please, get off my head!"

Ein Video des ABC-Reims gibt es auf unserer FB Seite!